Развитие исследовательской деятельности младших школьников обеспечивается за счёт отбора продуктивных форм, методов и приёмов работы в урочной и внеурочной деятельности, совместной работы с родителями и взаимодействием с социумом, использованием различных средств обучения. На уроках создаются педагогические ситуации, которые побуждают школьника защищать своё мнение, предоставлять аргументы своих предположений, задавать вопросы, обращаться к раз-личным источникам информации и др.